Izabela Łuczak
Jestem nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej oraz oligofrenopedagogiem. Od kilku lat pełnię funkcję dyrektora Szkoły Podstawowej Centrum Edukacji Montessori w Bydgoszczy. Z pedagogiką Montessori zetknęłam się dziesięć lat temu, pracując z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach 1–3. To doświadczenie stało się początkiem mojego świadomego rozwoju zawodowego w tym kierunku. Poznając pomoce dydaktyczne oraz zasady pracy bez kar i nagród, bez ławek i prac domowych, odnalazłam podejście spójne z moimi przekonaniami dotyczącymi sensu edukacji i roli szkoły. Doświadczenie zawodowe zdobywałam, pracując z dziećmi na wszystkich etapach edukacyjnych – zarówno w nurcie Montessori, jak i w edukacji konwencjonalnej. Daje mi to szeroką perspektywę porównawczą i motywuje do upowszechniania pedagogiki Montessori także poza środowiskiem szkół Montessori. W szkole Montessori współtworzyłam proces kształcenia dzieci w klasach 4–6. Pracowałam z uczniami w obszarze edukacji językowej, historycznej, biologicznej i artystycznej, a także wspierałam edukację matematyczną i informatyczną. Równolegle rozwijam się w obszarze zarządzania i organizacji pracy szkoły, uczestnicząc w spotkaniach dyrektorów szkół Montessori, konferencjach oraz naradach rejonowych. Pedagogika Montessori jest dla mnie sposobem patrzenia na dziecko z uważnością, szacunkiem i zaufaniem do jego naturalnego potencjału rozwojowego. To podejście, które łączy wolność z odpowiedzialnością, strukturę z indywidualnością oraz proces edukacyjny z realnymi potrzebami rozwojowymi ucznia. Podczas warsztatów Montessori dla nauczycieli klas 0–3 oraz 4–8 chciałabym pomóc uczestnikom lepiej zrozumieć pedagogikę Montessori w kontekście funkcjonowania szkoły podstawowej, przybliżyć rolę nauczyciela oraz jego proces rozwoju i transformacji, a także zwrócić uwagę na potrzeby uczniów i kluczowe momenty ich edukacji.
Kamila Kukuła
Jestem nauczycielką języka polskiego, pracującą z uczniami klas 4-8. Od pięciu lat jestem związana z Centrum Edukacji Montessori, gdzie odkryłam zupełnie nowe podejście do nauczania, które stało się moją pasją. Wcześniej zdobywałam doświadczenie jako nauczycielka w szkole publicznej w Bydgoszczy. Z wykształcenia jestem polonistką, a dodatkowo ukończyłam studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki oraz historii. Filozofia Marii Montessori stała się dla mnie kluczem do tworzenia lekcji, które angażują uczniów i rozwijają ich samodzielność. Podchodzę do nauczania praktycznie – projektuję materiały dydaktyczne, które pozwalają uczniom na niezależną pracę, zgodnie z zasadą „Pomóż mi zrobić to samemu”. Wszystkie pomoce są testowane na moich zajęciach i udostępnione w moim sklepie online: montepolski.pl. Od kilku lat dzielę się swoimi pomysłami na blogu i mediach społecznościowych pod nazwą Montepolski, Facebook: Montepolski, TikTok:@Montepolski Na blogu opisują szczegółów lekcje, które prowadzę, oraz dzielę się sprawdzonymi materiałami i inspiracjami. W mojej pracy łączę edukację z pasją do sztuki i natury – obrazy, historia i piękno świata często pojawiają się w moich lekcjach. Podczas warsztatów chcę przekazać praktyczne wskazówki, które pokażą, jak efektywnie uczyć w duchu Montessori, jednocześnie realizując podstawę programową. To już druga edycja warsztatów, które prowadzę, i jestem pewna, że uczestnicy wyniosą z nich konkretne pomysły, gotowe do wykorzystania na lekcjach. Wspólnie stworzymy pomoce dydaktyczne, porozmawiamy o efektywnej organizacji pracy i odkryjemy, jak nauczanie w stylu Montessori może zmienić klasę w miejsce pełne zaangażowania i samodzielności uczniów.
Ewa Pacyna
Jestem nauczycielem z ponad 6-letnim doświadczeniem, zafascynowanym filozofią edukacyjną
Marii Montessori. Moją przygodę z edukacją rozpoczęłam w Centrum Edukacji Montessori w
Bydgoszczy, gdzie miałam okazję pracować na wszystkich szczeblach edukacyjnych – od grupy
przedszkolnej po najstarsze klasy 4-8.
Posiadam tytuł magistra filologii angielskiej, jednak języka nauczyłam się w środowisku
naturalnym podczas swojej edukacji średniej w Anglii. Wierzę, że jest to najbardziej efektywna
forma nauki dlatego swoich uczniów również uczę metodą imersji (zanurzenia w języku).
Moje serce i umiejętności najlepiej odnajdują się w najstarszych klasach, gdzie kładę nacisk na
rozwijanie samodzielności, kreatywności i umiejętności interpersonalnych uczniów. W klasach 4-6
jestem wychowawcą anglojęzycznym.
Nieustannie doskonalę swoje umiejętności poprzez uczestnictwo w konferencjach oraz
szkoleniach z zakresu metodyki Montessori. Dążę do świadczenia najwyższej jakości edukacji.
Obecnie poświęcam dużo uwagi mojemu rozwojowi osobistemu, co pozwala mi w pełni
angażować się w proces edukacyjny i inspirować uczniów do odkrywania swojego potencjału.
Poza pracą edukacyjną, uwielbiam praktykować jogę, podróżować, oraz spędzać czas na długich
spacerach z psem w lesie. To właśnie w tych chwilach znajduję równowagę i inspirację do
dalszego doskonalenia się jako nauczyciel.
Zapraszam Cię do udziału w moich szkoleniach, gdzie dzielę się nie tylko wiedzą
teoretyczną, ale również praktycznym doświadczeniem z codziennej pracy z uczniami.
Anna Reiska
Zawodowo i z przyjemnością wprowadzam młodych ludzi w świat matematyki w klasach 4-8. Na
ścieżce Montessori jestem już 7 lat. Jako rodzic poznawałam go z drugiej strony, obserwowałam i
tak z każdym doświadczeniem zakochiwałam się w tym, co mi każdego dnia przynosi. Z
zaciekawieniem brałam udział w kursie Nauczyciela przedszkolnego i szkolnego w Gdańsku.
Uczestniczyłam w 4 Międzynarodowych Konferencjach Montessori w Warszawie. A w
międzyczasie 8 lat wspierałam mojego syna w Edukacji Domowej. Pracę w szkole zaczęłam
opiekując się rodzinami z Edukacji Domowej. Wspieram ich edukacyjnie jak i organizacyjnie.
Z wykształcenia jestem magistrem edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz ukończyłam
studia podyplomowe z matematyki. Od zawsze fascynowała mnie alternatywna forma edukacji,
poszukiwałam czegoś, co będzie zgodne ze mną i moimi przekonaniami. I tak trafiłam do szkoły
Montessori, gdzie każdego dnia pomagam młodym ludziom zrozumieć zależności matematyce i
odczarować stereotypowe poglądy na temat tego fascynującego przedmiotu. Wspólnie z
nauczycielami tworzymy piękne miejsce dla naszych dzieci - naszą szkołę Montessori. Jestem
nauczycielem Montessori w ciągłej transformacji. Stawiam na samorozwój, dlatego też z
ciekawością uczestniczę w kursach rozwojowych. Ogromnym wsparciem w pracy i w domu jest dla
mnie Mindfulness. Znalezienie balansu jest dla mnie kluczowe, by nie wypalić się i utrzymać stały
poziom zadowolenia i satysfakcji z tego co robię. Kurs MBSR pokazał mi jak to można zrobić. A
Kurs Compassion zachwyca, jak można to robić piękniej każdego dnia.
Kocham tańczyć, tańczę gdy czuję w sercu radość i gdy mi czasem smutno. Jest to dla mnie forma
relaksu i oderwania się od krążących myśli. Dużo piszę, piszę codziennie. Obserwuję otaczający
mnie świat i ubieram w słowa rzeczywistość, która mnie spotyka. Pisanie stanowi ważną część
mojego życia, ponieważ przelanie na papier myśli, odczuć i marzeń pozwala mi spojrzeć na
wszystko z boku. Piszę pamiętniki, dzienniki wdzięczności i wiersze, czasem rymowane. Dużo
czytam i kocham teatr. Żyje tu i teraz.
Zapraszam na kurs, gdzie pokażę jak poradzić sobie z przytłaczającą podstawą
programową. Odsiewam ziarna od plew i zostają kluczowe umiejętności matematyczne, w
które wyposażam moich uczniów. Pokaże wartościowe materiały, które wykorzystuję na
lekcji, ciekawe pomysły, jak tą matmę ugryźć inaczej. Opowiem co się sprawdza, a co
zupełnie nie. Zaprezentuję wykonane przeze mnie pomoce „Montessoriańskie” i jak
wykorzystuję je na lekcjach.
Magda Zielińska
Mam na imię Magda i od prawie ośmiu lat z zaangażowaniem uczę dzieci języka angielskiego. Moje doświadczenie obejmuje pracę z najmłodszymi w żłobku, przedszkolu, zerówce oraz klasach 1-4. Systematycznie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w licznych kursach, szkoleniach oraz warsztatach. W moim kręgu zainteresowań znajduje się m.in. wspieranie uczniów z dysleksją i ADHD. Dzięki temu zrozumiałam, jak istotne jest dostosowanie metod nauczania do wieku oraz indywidualnych potrzeb dzieci. Od siedmiu lat jestem związana z placówką Montessori w Bydgoszczy, gdzie obecnie koncentruję się na pracy z uczniami w klasach 3-4. W swojej pracy stosuję głównie metodę immersji językowej oraz CLIL, co pozwala dzieciom na naturalne przyswajanie języka obcego poprzez angażujące oraz praktyczne działania. W 2024 roku rozpoczęłam współpracę z dwumiesięcznikiem Get Creative, gdzie regularnie publikuję artykuły prezentujące moje pomysły i metody pracy. W 2021 roku powstała także moja strona i sklep internetowy Okey Dokey, umożliwiające udostępnianie autorskich materiałów wspierających naukę języka angielskiego w sposób kreatywny i angażujący. Moją misją jest inspirowanie nauczycieli, lektorów oraz rodziców do tworzenia ciekawych i skutecznych zajęć dla dzieci.
Anna Przybylska
Mam na imię Ania. Ukończyłam studia z technologii chemicznej oraz uzyskałam stopień doktora w zakresie technologii żywności i żywienia. Dodatkowo ukończyłam studia podyplomowe z nauczania fizyki i biologii. Obecnie pracuję jako nauczycielka chemii, fizyki, biologii oraz edukacji zdrowotnej w klasach 3–8. Założenia edukacji Marii Montessori są mi szczególnie bliskie, ponieważ podkreślają znaczenie samodzielności oraz zdobywania wiedzy poprzez doświadczenie, co jest szczególnie ważne w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych. W swojej pracy dydaktycznej stawiam przede wszystkim na podejście praktyczne. Z tego powodu prowadzę dodatkowe zajęcia „science” dla uczniów klas 3–6, które stanowią pomost pomiędzy chemią, a fizyką, czyli przedmiotami wprowadzanymi formalnie dopiero w klasach 7 i 8. Jest to niezwykle ważny etap, w którym dzieci, dzięki doświadczeniom dostosowanym do ich wieku, mogą poznawać i często pogłębiać wiedzę znacznie wcześniej, niż przewidują to standardowe ramy programowe. Podczas warsztatów pragnę podzielić się doświadczeniem zdobytym w pracy z uczniami, które pozwoliło mi skutecznie łączyć wymagania podstawy programowej z naturalną ciekawością świata, jaką mają młodzi ludzie. W tym czasie będziemy wspólnie tworzyć pomoce dydaktyczne, po które uczniowie z chęcią sięgają. Wierzę, że wymiana doświadczeń sprzyja rozwijaniu pasji u dzieci z jeszcze większym zaangażowaniem i entuzjazmem.